疑似体験👣〔保育学科〕

保育学科2年生です😸

「障害児保育」の授業では、障がいがあることによる生活の困難さを疑似体験し、理解しました。

また、合理的配慮についても学びました。

目隠しをしての歩行は、どこで曲がればいいのか？段差がないか？歩行介助はしてくれるものの、不安でいっぱい…。

なかなか前に進めません💦

歩行介助する人は、「〇時の方向に曲がります。」「階段はあと一段で終わりです。」など、危険がないようにそれぞれ工夫をしながら介助していました。

疑似体験をすることによって、目が不自由な方の生活の困難さや

介助する際にはどのような声かけをすれば良いかなど、よくわかりましたね！

次は、発達支援の技法の一つであるムーブメント療法の体験です。

『ムーブメント療法は、子ども（対象者）の自主性、自発性を尊重し、子ども自身が遊具、場、音楽などの環境を活用しながら、動くことを学び、動きを通して「からだ（動くこと）」と「あたま（考えること）」と「こころ（感じること）」の行動全体に関わる調和のとれた発達を援助します。』

⇑⇑⇑ 日本ムーブメント教育・療育協会より引用 ⇑⇑⇑

学生たちは、幼少期に経験したことがあるようで

どこからともなく

「あるこ～、あるこ～、わたしはげんきぃ～～♬」と

『さんぽ（となりのトトロ）』を口ずさむ声が聞こえてきました🎶

2年生は、就職が目の前まで迫ってきています。

授業で実際に体験したことを、

保育や療育の場で実践していってほしいです！

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